O OBJETIVO É DISPONIBILIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS PARA EAD COMO FONTE DE CONSULTA.

segunda-feira, 10 de março de 2014

CURSO: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS NA ELABORAÇÃO DE CONTEÚDOS INSTRUCIONAL WEB PARA EAD.



IES: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
Curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD







Disciplina: Gestão de Cursos a Distância

Aluno: Edson Luis Alves dos Santos
Grupo: 60

Pólo de apoio presencial: Votuporanga
Tutora: Ednete Morais Costa Elias






Dezembro/2013
CURSO: FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS NA ELABORAÇÃO DE CONTEÚDOS INSTRUCIONAL WEB PARA EAD.

OBJETIVO GERAL
Formar profissionais para atuarem na elaboração de conteúdos instrucional web para EAD on-line, capacitando-os para elaboração e produção de materiais e produtos educacionais de acordo com as situações especifica de cada oferta educacional.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Capacitar o aluno na construção de seu próprio perfil como profissional na elaboração de conteúdos instrucional web para EAD, desenvolvendo uma visão abrangente, atualizada e diferenciada na utilização das tecnologias de informação e comunicação TICs.
JUSTIFICATIVA
O egresso deste curso poderá atuar na concepção, desenvolvimento e validação de cursos na elaboração de conteúdos instrucional web para EAD, oferecidos pela internet, em organizações públicas, privadas e de terceiro setor.
Carga horária: 160 horas
Data de início: 05.02.2014
Data de término: 13.03.2014
Público Alvo
O curso destina-se a profissionais graduados em qualquer área do conhecimento, que tenham interesse em atuar na elaboração de conteúdos instrucional web para EAD.


Candidato/Pré-requisito
Disponibilizar de 4 (quatro) horas diárias para estudo; possuir acesso regular à internet, conhecimentos de uso de correio eletrônico (receber, responder e enviar mensagens) e navegação na web, em nível de usuário.
METODOLOGIA
Este curso acontece em ambiente virtual de aprendizagem, onde o objetivo é alcançado com o apoio de mecanismos de interação e comunicação, utilizando recursos multimídia (vídeos e aulas narradas), material impresso disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem.
AVALIAÇÃO
Acontecerá ao término de cada módulo, distribuído nas 160 horas do curso, através de trabalhos acadêmicos normatizados conforme ABNT.
CUSTO
A estimativa de custeio com recursos material e pessoal para a oferta deste curso será de aproximadamente de R$ 6.000,00 (seis mil reais).
ATIVIDADES/MÓDULO
MÓDULO I - ANÁLISE
MÓDULO 2 - PROJETO
MÓDULO 3 - DESENVOLVIMENTO
MÓDULO 4 - IMPLEMENTAÇÃO                                                               
MÓDULO 5 - AVALIAÇÃO

MÓDULO I
Neste módulo o aluno aprenderá a fazer a análise das necessidades de aprendizagem segundo o perfil do público-alvo.
MÓDULO II
De acordo com a necessidade já detectada no primeiro módulo, neste o aluno aprenderá a desenvolver um plano detalhado de como será o “produto final”. Como ele será apresentado.
Aqui segundo Filatro (2008, p. 28-29) este será o momento para pensar o mapeamento e seqüenciamento dos conteúdos a ser trabalhada, a definição de estratégias de aprendizagem para alcançar os objetivos traçados, a seleção de mídias e ferramentas apropriadas e a descrição dos materiais que deverão ser produzidos para utilização por alunos e educadores.
MÓDULO III
Fase da produção e adaptação de recursos e materiais didáticos impressos e/ou digitais, a parametrização de ambientes virtuais e a preparação dos suportes pedagógicos, tecnológico e administrativo.
MÓDULO IV
Neste módulo o aluno terá contato com a publicação que engloba toda a preparação do ambiente virtual e definição de papeis das pessoas envolvidas. Por exemplo: carregar todo o conteúdo para o ambiente virtual, definir formas de interação, horários das atividades.
MÓDULO V
Aprenderá a avaliar a proposta utilizada, rever as estratégias implementadas, como também a solução educacional projetada de modo geral e saber dos resultados de aprendizagem dos alunos.  


Referências bibliográficas
BRASILEIRO, Cristiane.  AULA 1 - EM BUSCA DE UM OLHAR ARTICULADO. In: Desenvolvimento de Curso com Foco no Aluno – Disponível em: http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/7887/mod_resource/content/2/Aula_1.pdf - acesso em 16/12/2013.

FERRARI, Fernanda Barbosa et. at. PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA CURSOS A DISTÂNCIA E MATRIZ DE DESIGN INSTRUCIONAL. ESUD 2011 – Congresso Brasileiro de Ensino superior a Distância, Ouro Preto, 3 a 5 de outubro de 2011

GESTÃO DE CURSOS A DISTÂNCIA - ENTREVISTA








IES: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
Curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD







Disciplina: Gestão de Cursos a Distância

Aluno: Edson Luis Alves dos Santos
Grupo: 60

Pólo de apoio presencial: Votuporanga
Tutora: Ednete Morais Costa Elias






Novembro/2013
ENTREVISTA
Em entrevista na data de 27/11/2013 nas dependências do Pólo UAB/Votuporanga com a Coordenadora UAB Sra. Sueli Garcia, professora efetiva do Município de Votuporanga, juntamente com a Tutora Presencial da Universidade Federal Fluminense Sra. Cintia G. F. Andrade, foi possível verificar toda a infraestrutura, como também a disponibilidade de cursos. O espaço físico é compartilhado com o CEFAP.
O objetivo do Pólo é articular, planejar, desenvolver, gerir, avaliar e mediar às diretrizes de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior pelo sistema UAB de forma agregadora e direcionada, em parceria com as Instituições de Ensino Superior (IES).
Fomos informados que o Pólo disponibiliza dez cursos, num total de 14 turmas e 364 alunos matriculados em sete instituições parceiras. Sendo os cursos: Administração Pública (bacharelado); Gestão Pública; Gestão Pública Municipal; Gestão em Saúde; Cuidado Pré-Natal; Planejamento, Implementação e Gestão em Educação a Distância (EAD); Gênero e Diversidade na Escola; Novas Tecnologias do Ensino da Matemática, Ensino de Ciências e Música.
As instituições conveniadas são: UNESP (Universidade Estadual Paulista), UFG (Universidade Federal de Goiás), UFF (Universidade Federal Fluminense), UFU (Universidade Federal de Uberlândia), UTFPR (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e UNIFESP (Universidade Federal de São Paulo).
O Pólo UAB de Votuporanga foi criado através do edital de seleção nº 01/2006/SEED/MEC, publicado no Diário Oficial da União, em 18 de outubro de 2006, mas começou a funcionar oficialmente em 2008.
Verificamos que o espaço físico do Pólo/UAB apesar de ser compartilhado com o CEFAP, atende as normas orientativas DED/CAPES, dispondo de: 1 Almoxarifado: 30.17m², 1 Área Convivência/hall de entrada:55.30m²,  1 Área livre de Convivência:829,30m², 1 Ateliê: 48.80m, 1 Banheiro Feminino/coletivo: 20.50m², 1 Banheiro Feminino: 10.90m², 1 Banheiro Masculino/coletivo: 20.50m², 1 Banheiro Masculino: 10.90m², 1 Biblioteca : 26.40m², 1 Cozinha: 11.88m², 1 Deposito I : 30.17m², 1 Deposito II: 13.47m², 1 Laboratório de Biologia: 33.81m², 1 Laboratório de Informática I : 147.m², 1 Laboratório de Informática II:48.80m²,                              1 Quadra Poli esportiva: 350m², 1 Sala de Coordenação: 50.40 m², 1 Sala de Leitura: 54.40m², 1 Sala de Web /Conferencia: 100.82m², 1 Sala Tutores: 14.85m², 1 Secretaria Acadêmica : 49.71m², 1 Pátio: 54.30m², 5 Salas de aulas  e cada uma mede: 48.80m²,  Área Externa/ Calçada.

CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO E INDICADORES
            A coordenação do pólo informou que recentemente os 786 pólos de apoio presencial integrantes do Sistema Universidade Aberto do Brasil, foram avaliados quanto à infraestrutura física, tecnológica e recursos humanos, e que o Pólo UAB/Votuporanga ficou classificado entre os três melhores do país e o único no Estado de São Paulo.
Esta avaliação foi realizada pela Diretoria de Educação a Distância (DED/CAPES), através de um amplo processo de monitoramento dos pólos de apoio presencial integrantes do Sistema Universidade Aberto do Brasil (UAB), estabelecendo padrões de excelência para a infraestrutura física, tecnológica e de recursos humanos, a fim de propiciar condições adequadas para a realização das atividades acadêmicas.
Nossa avaliação do Pólo UAB/Votuporanga é que cumpre o seu papel de um núcleo de apoio pedagógico e administrativo, que oferece, promove as condições necessárias para o desenvolvimento autônomo dos alunos, ajudando-os a criar vínculos com sua instituição, constituindo em importante meio de integração e desenvolvimento regional da educação a distância na construção do ensino-aprendizagem.
Como indicadores dos referenciais de qualidade destacamos a avaliação realizada pelo DED/CAPES, e o destaque alcançado pelo Pólo UAB/Votuporanga a nível nacional.

 INSTRUMENTO DE PESQUISA
O instrumento escolhido para a elaboração do texto sobre avaliação aconteceu através de entrevista aberta diretamente com a Coordenação do Pólo e da tutoria presencial do IES aqui denominado UFF - Universidade Federal Fluminense junto ao Pólo UAB na cidade de Votuporanga, Estado de São Paulo.
Nossa opção por este instrumento de pesquisa foi à praticidade de poder estar no local e constatar a aplicação das orientações básicas e sugestões do DED/CAPES E SERES/CAPES para os Mantenedores e Gestores de pólos de apoio presencial do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), na implantação e sua institucionalização, solidificando a parceria dos três níveis governamentais (federal, estadual e municipal), em prol de uma oferta de qualidade na Educação Superior a Distância.                                                  
  
Referências bibliográficas
Cartilha CAPES - Pólos de Apoio Presencial do Sistema Universidade Aberta do Brasil – UAB. Orientações para Mantenedores e Gestores. Disponível em: http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/30173/mod_resource/content/1/Cartilha%20-%20OrientacAB.pdfoes%20Mant%20Gest%20Polo%20U. Acesso em 27/11/2013.
Universidade Aberta do Brasil – Pólo de Votuporanga – Disponível em: http://www.votuporanga.sp.gov.br/uab/ - Acesso em 30.11.2013