RECONHECENDO NA PRÁTICA OS ELEMENTOS DE UMA CONVERSA

RECONHECENDO NA PRÁTICA OS ELEMENTOS DE UMA CONVERSA

O objetivo deste trabalho é identificar na transcrição abaixo a “Teoria das Faces” quanto aos elementos: (1) tomadas de turno; (2) sobreposição; (3) reparo; (4) reformulação, em entrevista na TV Êxito com Liliane Ventura entrevistando o vereador mais novo de São Paulo Eduardo Tuma sobre Ensino à Distância, endereço eletrônico http://www.youtube.com/watch?v=iKeyl2FGBes.

Primeiramente uma definição sucinta destes quatro elementos:

1.    Tomadas de turno – toda conversa tem uma estrutura de tomada de turno, ou seja, os participantes organizam-se para falar cada um de uma vez;

2.    Sobreposição – ocorre quando duas ou mais pessoas de uma conversa falam ao mesmo tempo;

3.    Reparo – aparece em uma conversa quando é preciso esclarecer algo, acrescentar uma informação a um comentário recém-feito, em situações instrucionais, porém, é o professor/tutor quem, em geral, realiza as correções;

4.    Reformulação – em alguns momentos de uma conversação é necessário reformular uma ou mais falas anteriores com o objetivo de sintetizar, unificar ou extrair a essência de um bloco de falas, elas são bastante freqüentes nos discursos instrucionais.

Liliane (P) - Olá, hoje a nossa conversa é com o mais novo vereador de São Paulo Eduardo Tuma. Nós vamos saber dele o que ele acha de ensino a distância, vamos ver!

Tuma (R) - Você imagina a pessoa que tem um horário livre quinze, vinte, meia hora livre pra poder usufruir da maneira que quiser, ela pode assistir uma aula no seu, vou citar os nomes aqui, seu ipod, seu ipad, no seu tablet, no seu notebook, no seu laptop enfim, é uma realidade hoje, e digo mais, a pessoa às vezes pode assistir à mesma aula mais de uma vez, duas, três vezes, o que garante consolidação no ensino, a consolidação na aprendizagem melhor dizendo, ela pode parar a aula, ela pode voltar retroceder um pouco, então eu entendo que o ensino a distância hoje representa uma realidade presente, e, da qual não poderemos fugir, ela não é só presente como também é o futuro, creio que seja isto.

Liliane (P) - Ouvimos ainda do vereador Tuma o que ele pensa a respeito da conquista destes novos alunos à distância.

Tuma (R) – A geração, a gente chama de geração “Y” aquelas pessoas que nasceram depois da década de 80, já vivem nesta realidade, quem nasceu antes ainda tem um pouco de dificuldade... Liliane [resistência né]... Tuma isto uma resistência, não olha eu preciso de papel, eu preciso de caneta para escrever, eu preciso é enxergar a pessoa que está falando comigo, mais hoje os benefícios são tantos que esta resistência cai por terra, mesmo quem já cresceu na era da internet no meio eletrônico no mundo virtual, aquela pessoa que nasceu neste mundo virtual e aquele que não nasceu que nasceu antes, já enxerga o ensino a distância como benefício, porque pelas razões que acabei de mencionar. Como atrair esta pessoa? É simplesmente deixar ela experimentar o ensino a distância, muitas vezes você pode criar alguns mecanismos pra garantir que aquela pessoa realmente assistiu aquela aula, ou para que ela tenha algum tipo de interesse, então direcionar o assunto, direcionar a disciplina, direcionar a matéria para um público especifico, deixar a aula disponível na internet por um tempo limitado, então vai forçar a pessoa realmente a sentar na frente do computador e assistir aquela aula, isto tudo pra atrair, depois que a pessoa assistiu não tenha dúvidas de que ela vai se convencer, que esse, que essa é uma realidade, e que essa é uma forma magnífica de se aprender.

Liliane – Queremos agradecer a participação do mais novo vereador de São Paulo Eduardo Tuma muito obrigada. E você saiba que a qualquer momento a gente volta com mais um: Liliane Ventura Entrevista, um beijo e até lá.

Os turnos correspondem nesta entrevista mediante a co-construção do par adjacente pergunta/resposta. Liliane pergunta e Tuma resposta. Aqui designados Liliane = P e Tuma = R. Esse par P-R, em que P é a pergunta, primeira parte do par, proferida por um parlante, e R é a resposta, segunda parte do par, proferida pelo interlocutor, configura uma unidade fundamental para organização da conversa conforme (SCHEGLOFF e SACKS, 1973; LODER; SALIMEN e MULLER, 2008).

A sobreposição ocorre quando Tuma está com a posse do turno, onde a situação da entrevista é a seguinte: Tuma (R) – A geração, a gente chama de geração “Y” aquelas pessoas que nasceram depois da década de 80, já vivem nesta realidade, quem nasceu ainda tem um pouco de dificuldade (neste momento Tuma hesita por alguns segundos)... Momento então aproveitado por Liliane preenchendo o espaço deixado por Tuma completando assim [resistência né!]. Tuma isto uma resistência...

Referências Bibliográficas

BEVILAQUA, Diego Vaz et al. AULA 5 – Conversação e discussões instrucionais. Rio de Janeiro: Niterói, p.87-99, 2013.

http://www.youtube.com/watch?v=iKeyl2FGBes – Acesso em 04/10/2013.

http://www.ufjf.br/revistaveredas/files/2009/12/artigo14.pdf - Acesso em 04/10/2013.